初中数学之解直角三角形怎么讲（试讲稿）？

1、       我是通过复习法引入的，首先让同学们复习一下特殊角的三角函数值，用老师自己背诵的方式，先给评委展示一下，并写出sinA，cosA，tanA以及勾股定理，作为本节的基础 

2、       复习完了以后引导同学们思考：一个三角形中，至少要已知几个元素，才能求解其他的元素呢？ 

3、       由直角三角形已知元素求解未知元素的过程，就叫做【解直角三角形】也是本节课的课题，解出来的直角三角形是唯一的。

4、       給同学们一个直角三角形，两直角边长平方分别为15和5，由勾股定理可求得斜边长，同时根据一个锐角的正弦值可反求出锐角度数是30° 

5、       询问同学们，如果已知两个条件，能不能解出直角三角形？（一个直角的默认条件，再加一个边或角）已知三个角呢？能不能解出？有同学说，两个角或三个角是三角形相似的条件，只能得到相似的三角形，不能唯一确定一个三角形（全等） 

6、       赞同这位同学的意见，同时给出例题，一个角是60°，一条对应边是10，求解直角三角形。由于是角角边，可以唯一确定直角三角形。讲授时候，要注意算边的时候用10*tan30°，体现解直角三角形的思想。