少儿口才教案第一课——台词故事口才基本功

1、A.上课准备

针对年龄段设计整堂课的风格，因为针对的是幼儿，所以教学方式趋向于趣味性和互动性，可以制作一些课堂人物角色的道具，通过有意思的课堂教学方式，将学与乐紧密结合。注重培养孩子语言流畅性和舞台表现力，注重语言学习的趣味性和故事性。

2、B.上课流程

1. 气息训练

1.1弱延音练习

训练方法：发“丝”的音，一口气“丝”20-30秒，5-7口气为一组，每次练习3-5组。要求：轻、细、连、长

1.2强跳音练习

训练方法：发“哈”的音，一口气10个，每个之间间隔一秒，5-7口气为一组，每次练3-5组。要求：短、快、匀、净

训练要点：保持上半身挺直，训练前先将余气吐尽后再吸气；保持发音的稳定性和持续性，口鼻同时吸气，吸松，呼紧。

2. 口部操

闻花香：通过闻花香的动作，锻炼气息。

吹气球：通过有意思的吹气球比拼，增加气息力度。

3.鼻韵母认读

3.1什么叫鼻韵母？

3.2鼻韵母字词练习

4.绕口令

《闷娃和笨娃》

闷娃闷，

笨娃笨。

闷娃嫌笨娃笨，

笨娃嫌闷娃闷。

闷娃说笨娃我飞你笨，

笨娃说闷娃我笨你闷。

也不知闷娃笨还是笨娃闷。

《螃蟹歌》

一只螃蟹,爪八个。

两头尖尖,好大的个。

眼一挤呀,脖一缩。

爬呀爬呀过沙河。

5.儿歌学习

《别说我小》

妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗澡。

爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。      

爷爷你别说我小， 我做的活也不少。

6.声音色彩训练

通过一些声音特色训练，使孩子体会不同语感表达的情绪，能自如运用，学会在不同场合应对自如。

6.1情感是怎样的？

6.2语调是怎样的？

6.3重音在哪里？

6.4停顿在哪里？

3、C.教学重点

1. 在口才基本功练习上，要规范孩子的气息和声母认读的准确性。

2. 指导孩子声音要有色彩，饱含情感，表现力到位。

3. 练好气息，可以训练孩子们吐字发音各个部位的力量。可以使吐字清晰，字音准确，吐字有力。

4. 声母发音准确与否将直接影响字音的准确和清晰度，通过声母“k”的发声练习和字词练习可以解决孩子吐字含混不清、字音混淆的问题。

4、D.教学建议

通过专业的基本功练习，可以锻炼孩子的语言流畅度和发音准确性，为其它模块的学习打下坚实基础。通过教师亲自示范、专业引导，激发孩子们的语言表达能力，更好的运用在少儿口才学习上。让孩子在快乐中学习口才知识，达到训练目的。