教师资格考试考点：逻辑思维能力中的概念学习

1、概念的定义

概念是反映事物本质属性的思维形式。

比如，圆是平面内到定点的距离等于定长的点的集合。

2、概念的逻辑特征

内涵：也叫概念的含义，指概念所反映的思维对象所具有的本质属性或特有属性;主要明确概念“是什么”。

外延：也称概念的适用对象，指具有概念内涵所反映的本质属性或特有属性的对象。主要明确概念“有哪些”。

例如“偶数”内涵：能被2整除的数;

“偶数”外延：尾数为2,、4、6、8、0的整数。

3、概念的限制与概括

限制：通过增加概念的内涵以缩小概念外延，由外延较大的属概念推演到外延较小的种概念的逻辑方法。

简单点说，限制就是“从大到小”，比如从“动物”到“哺乳动物”，从“人”到“男人”。

概括：通过减少概念的内涵以扩大概念外延，由外延较小的种概念推演到外延较大的属概念的逻辑方法。

简单点说，概括就是“从小到大”，比如从“哺乳动物”到“动物”，从“男人”到“人”。

4、概念间的五种关系

概念之间的关系就是概念外延之间的关系

全同：两个概念的外延完全相同。比如，珠穆朗玛峰和世界最高峰;中国的母亲河和黄河。

全异：两个概念的外延完全不同。比如，猫和狗;奇数和偶数。

交叉：两个概念的外延有重合的部分，也有不重合的部分。比如，学生和党员;演员和歌手。

包含：一个概念的外延包含着另一个概念的外延。比如，人和女人;学生和小学生。

包含于：一个概念的外延包含于另一个概念的外延。比如，杨树和植物;铅笔和笔。