幼儿入园哭闹现象分析及处理

1、【分离焦虑产生的原因】

1.环境

    幼儿离开了自己熟悉的环境，进入到了陌生的环境。

2.人际关系

    幼儿离开最亲密的父母，班级中的小朋友和老师都是陌生的。

3.生活习惯

    ①很多小朋友在家里的生活作息没有固定的时间，到了幼儿园各个环节都有固定的时间。

    ②不少幼儿家长喜欢事事包办代替，幼儿自理能力较差，到了幼儿园许多事情需要自己动手做。

    ③不少幼儿在家里挑食剩饭的情况比较严重，幼儿园的食谱不会因为某一个幼儿的喜好而改变。

4.家长态度

    家长面临孩子第一次上幼儿园，焦虑的情绪有所外露，被幼儿察觉到，幼儿也会受到负面的影响。甚至有些家长曾对孩子说过“你不乖我就不要你了”类似这样的话，给幼儿造成了一定的心理负担，这种压力在幼儿初次入园这个关键时期爆发了出来。

2、【教师角度】

    1.老师可以提前一周获得家长联系方式，以打电话、加群等方式，告知家长一些注意事项，让家长和幼儿都有心理准备。

    2.幼儿入园前提前熟悉每个幼儿的信息，对比照片了解每个幼儿叫什么名字，以免入园后遇到问题无从下手。

    例如：某个孩子擅自脱离集体活动，老师不用急急地叫“那个小朋友不要乱走”，可以直接点到他的名字。

    3.准备好玩具、绘本或与食堂沟通好，准备一些小零食，为幼儿安排好丰富的活动，如：讲故事、玩玩具、做游戏、吃小零食等。

    特别是一些简单的手指游戏，老师可以平时多积累一些，对组织幼儿很有帮助。

    如果老师提前没有准备，当孩子们入园之后，很有可能出现大量消极等待时间，更加引起孩子的焦虑情绪，老师看到哭闹的孩子会去安抚，但是无法一下安抚太多孩子，一个个安抚也是不现实的，情况通常是“这边按下，那边起来”，如果安排好了各项活动，就会有一些适应力较好的孩子安静下来，即便还有一些哭泣的幼儿，他们也会一边哭一边跟着活动，完全不配合的幼儿是少数，这时如果有配班教师，可以悄悄逐一安抚他们。

    5.准备一些毛绒玩具或抱枕，可以提供给哭闹现象严重的幼儿，让他们用怀抱玩具的方式缓解情绪。

    6.虽然幼儿园是有规矩的，但幼儿刚刚入园各方面都不适应，老师可以降低一下标准，例如孩子不喜欢吃的食物可以允许他不吃，先帮助孩子度过焦虑期，再逐渐树立规则。

    7.老师也是普通人，面对一屋子哭闹的幼儿，又要保证孩子的安全，又要进行各个环节的活动，难免会有情绪，但是最好不要呵斥孩子，否则孩子只会更加焦虑，哭闹现象愈演愈烈。

3、【家长角度】 

    1.提前告知孩子要上幼儿园了，帮助孩子调整生活作息，尽量与幼儿园要求一致，以免幼儿难以适应幼儿园生活。

    2.信任老师，送完就走。

    很多家长比幼儿焦虑期还要长，看到孩子在教室哭泣，家长就在教室外哭泣，说什么舍不得走，甚至还要把孩子带回家去，其实这是非常不可取的。

    孩子由于不适应幼儿园的生活，迫切地希望家长把自己带走，家长越是观望，他们哭得越是起劲儿，家长离开之后，他们的情绪就会有所好转。

    3.每天接完幼儿回家与幼儿聊一聊在幼儿园喜欢的事，帮助幼儿强化快乐的记忆，淡化不愉快的记忆。

    4.家长千万不要在日常随意威胁幼儿，诸如”不听话就送你去幼儿园“ ”不听话就不要你了“等语言，这让孩子非常没有安全感，并且觉得幼儿园一定是个可怕的地方。