教师招考之教育理论教育学复习要点{教师考编}

一、教育目的的概述

(一)教育目的概念

教育是培养人的有目的的活动，教育目的可以说是人们对教育活动的一种设计。一般说来，教育目的有广义和狭义之分。

广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。

教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。

(二)教育目的的层次结构

教育目的是各级各类学校遵循的总方针，但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标，这就决定了教育目的具有层次性。教育目的层次包括：

1、国家教育目的

2、各级各类学校的培养目标(有的分为四个层次：添加了课程目标)

3、教师的教学目标

(三)易混淆的概念

1、教育目的与教育方针

2、教育目的与培养目标

二、个体的主观能动性

个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

三、小学教育

(一)童年期儿童发展的主要特征

(二)根据小学生的生理和心理特点，可以确定小学教育的特殊任务如下。

1、小学教育的总任务

2、小学教育的具体任务

四、中学教育

(一)少年期

1、年龄特征

心理断乳期：13、14～16、17岁，属个体发展中的少年期。有些心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”，在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。

2.初中教育的个体发展任务

(二)青年期

1.青年期的年龄特征

青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。个性的定型时期和个体从准备投入社会生活向正式投入社会生活转变的时期。“未来”是青年期最重要的概念。

2.高中教育的个体发展任务

汇师