《我能行》第二课时教学设计

1、 

                               《我能行》第二课时教学设计

一、教学要求    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、理解课文内容，了解事情发生的经过。

    3、知道在生活中遇到这种情况时，要学会用聪明的办法来保护自己，并学会充满自信地与他人交往、沟通、合作。

二、教学重点

       1、正确、有感情地朗读课文。

    2、理解课文内容，了解贝贝处理问题的过程。

三、教学难点

    教育学生遇到类似的情况，知道怎样保护自己，怎样与人友好相处？

四、教具准备

   多媒体课件

五、教学过程

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—、复习引入　　1、认读生字

    2、你是否也遇到过贝贝类似的情况？

    3、思考：如果你遇到这种情况，会怎么样?　　4、板书课题，读课题。

3、二、品读课文，感悟课文

1、学生自由读课文。思考：

（1）贝贝在玩球的过程中遇到了什么问题？　    （2）找出相关的句子、词语来读一读。

（3）贝贝被抛在一边成了观众时，他为什么没有走开？这时他心理会想些什么？

（4）如果是你，你将怎么做？贝贝又是怎样做的？

（5）在这种情况下，贝贝既没有去找爸爸、要爸爸帮忙，也没有伤心地哭、发脾气，或直接去找他们要球，而是友好地和他们一起玩，说明贝贝是个怎样的孩子？

（6）结合朗读，抓住描写贝贝一系列动作的词，体会贝贝的聪明和理智。

（7）贝贝和这几个大孩子们玩得怎样?找相关的句子读一读。

（8）引导学生理解：爸爸为什么高兴地笑了？

4、 

三、总结延伸

   1、对课文中的大孩子和贝贝的行为进行评价。

   2、结合自己的经历说说感受。

   3、贝贝处理问题的方法给了我们什么启发？

5、 

四、布置作业

   1、有感情朗读课文。

   2、把你喜欢的词句抄到摘抄本上。

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五、板书设计

                   26、我能行　　　　　　　　　

                                  　           快乐　　　　　           贝贝是一个活泼的孩子　　　　　　　　　　           自信