翻转课堂上教师要具备哪些提问的技巧？

1、漏斗式提问：从一个开放性的问题开始，根据学生的反应，教师再逐步深入，引出一些细节问题。

2、试探性提问：提问时要求学生能举出实际例证，便于教师确认是否真正理解了学生的回答，也便于教师弄清一些学生没有或者不想表达的内容。

3、引导性提问：通过提问引导学生按照教师的逻辑去思考，我们可以先提出一个假设，给出一些选择，让学生从中选择答案，然后根据学生的选择，确定学生掌握的情况和含糊的地方，从而确定下一步的讨论内容。

4、反问式提问：通过反问式提问，可以充分吸引学生，让他们有很强的参与感。

1、思维游戏：将要思考的问题写在黑板上，让学生思考，先不给出答案，在一堂课结束时再给出答案，从而给学生足够长的思考时间，让他们不断地思考，否则一旦学生得到了答案，就会停止思考。

2、鼓励学生想问题来问别人：通过这个方法，可以促进学生对已学知识更加深刻地去理解，同时，通过提问来考别人，有助于学生获得成就感，从而更愿意参与课堂学习。

3、教师提出问题后，要学会等待，给学生足够的机会和时间去通过自己思考得出答案。

4、提出问题后，要鼓励学生回答：如一个小组的1-4名同学，1同学（优秀学生）答对加1分，后面的同学，目前成绩越差的同学，答对后得分越高，可以是优生回答问题得分的两倍甚至三倍。另外一个学生回答问题完毕，也可以由他来指定一个学生回答，让课堂更加刺激，更加有趣。

5、教师提出问题后，不要过分强调标准答案，如果教师给出标准答案，学生就不会再去站在其他角度思考，尽可能让学生通过自己的思考，找出他认为最理想的答案。