香港现代教育： 青少儿英文阅读培养经验分享

1、萌芽期——学龄前：启蒙听读

语言的学习从听开始，这一阶段的孩子往往缺乏音形对应的能力，他们可能只认识极少单词，也很难用英语表达整句。在孩子学习自然拼读之前，建议家长选择简单的绘本故事，做亲子阅读，家长朗读，孩子以听为主，并观察图片。

这个阶段要 “音－义”结合，培养孩子根据图画和听力词汇推断故事大意的能力：

🔹 短时高频，沉浸环境，听看为主

🔹 保证语音输入的原汁原味，关注英语语音语调和韵律节奏

🔹 给孩子至少三个月的沉默期，不急于让孩子模仿和跟读。

适合绘本：牛津阅读树1-3阶；Reading A to Z aa-C级别

2、发展期（6-8岁）——1-3年级：Learn to read

这个年龄段的孩子已经进入小学，开始建立一定的抽象思维能力，对于语言符号系统的认知能力更强，可以开始拼读朗读，形成初步的英语阅读能力。

这个阶段要“音－－形－－义”结合，训练孩子的英语能力：

🔹 模仿练习为主，运用拼读大声、准确、连贯地读出读物中的词句

🔹 引导孩子关注图、音、字

🔹 感受句子， 逐渐养成认识句子，正确断句读句子的意识

适合绘本：牛津阅读树4-9阶；苏斯博士系列；I can read

3、成型期（8-10岁）——3-5年级

这个阶段的孩子，阅读能力基本成型，可以借助桥梁书－－章节书，进行自主阅读。要从绘本逐渐过渡到图画越来越少、文字越来越多的读物，通过大量阅读实践，逐渐内化阅读技巧。

这个阶段家长要从以下方面帮助孩子：

🔹 从孩子的兴趣出发，增加读物的类型

🔹 精读+泛读，精读培养阅读能力，泛读学会运用

🔹 鼓励孩子复述、改写故事，从阅读衍生到全语言学习

适合读物：牛津阅读树9+；Henry and Mudge；Magic Tree House

4、独立期（10-15岁）——5-6年级以后：Read to Learn

这个阶段，是孩子自由选择读物，开始探究式的阅读的阶段，重点是培养孩子的思辨能力和逻辑思维能力。家长可以：

🔹 鼓励孩子通过撰写英语读书报告等方式持续深入思考，表达自己的观点

适合读物：孩子感兴趣的文学作品、科普读物等等

5、如何给孩子挑最适合的读物？

明白了孩子的阅读依 “无字书——绘本——分级阅读——桥梁书——初级章节书”从低到高逐步深入后，就是考虑如何挑选读物的问题了。下面给大家介绍一下如何确定孩子的阅读水平，并推荐一些适合的书籍。

6、一、了解孩子的阅读水平

了解孩子阅读水平的方法有很多，市面上比较常用方式有：

外教课测评：目前很多英语培训机构都可以安排免费体验课，并根据体验课上孩子的状态出具孩子英语能力测试报告，所以，这是一个比较简单、快捷的了解孩子阅读水平的方法。

蓝思值测评：蓝思分级阅读测评体系是美国使用很广泛的一种阅读测评体系，蓝思阅读测评体系可以匹配读者的阅读能力和读物的难度等级，从而辅助教师、家长为孩子选择适合的读物。

分级读物测评：根据孩子能够读懂的读物，来测试孩子的阅读水平。比如孩子可以读懂《The Cat in The Hat》这本书，可以将这本书放在分级阅读测评体系中，确定孩子对应的阅读能力。

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7、二、适合不同阅读水平的英语读物推荐

绘本（Picture Book） 

Picture Book是最常见的儿童读物，被国际公认为是最适合幼儿阅读的图书。绘本一般有非常鲜艳的图片，有的为无字书，有的会配上文字，文字有的只有一两个句子，有的会有一个小段落。

阅读建议：绘本非常适合亲子伴读，在家里爸爸妈妈读给孩子听。在阅读的过程中，可以适时的提问，引发孩子思考。

Early Chapter Book 桥梁书

“桥梁书”是是孩子从读绘本到纯章节书，从共读走向独立阅读的一座桥梁。

相比于绘本，桥梁书中的图片会相对减少，文字变得更长。这个阶段孩子不能只是读，还需要理解故事的内容。

阅读建议：孩子在阅读桥梁书时，一方面要巩固学过的拼读知识；另一方面要着重于对故事的理解，情节的把握，并学着写出自己的阅读体会。

章节书（Chapter Book） 

章节书是桥梁书的进阶，在阅读一段时间的桥梁书之后，就可以开始鼓励孩子尝试阅读章节书。

阅读建议：进入章节书阅读，孩子对故事的理解变成建立在前后信息的积累上，是对全书的整体把握。

Leveled Readers 分级读物

分级阅读，就是按照少儿儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。

8、三、特别推荐——牛津阅读树

如果实在不会挑，就选《牛津阅读树》，这套书很强大，这里总能找到适合娃的可读书籍！

这套书的特点：

🔹  体系完善，可长期学习——发展性

🔹  语言纯正，符合儿童发展规律——科学性

🔹  内容有趣，可读性强——趣味性

这套书的设计：

爬树般拾级而上， 共16个阶段。

1~9，叫做 Reading Tree，孩子的阅读水平达到9级时，应该可以非常自信（confident reader）、通畅地（fluent reader）阅读同等水平的故事书、报章、诗歌等等。

10~16，名称变成 TreeTops，相当于孩子的水平已经达到树顶，接下来主要是根据构建好的阅读计划，在树顶上读更多的书壮大词汇量、扩大知识面。

牛津阅读树目前有国内官方引进改编：《典范英语》，其优势：

文字比例逐渐加大，故事情节逐渐丰富，思维逻辑逐渐加强。

9、怎么制定阅读计划最合适？

清晰的阅读计划能帮助孩子科学地层次递进，对孩子的知识吸收量进行有效规划。

1. 长期计划

以《牛津阅读树》为主线，完成分级阅读

辅修阅读线： 绘本—桥梁书—章节书

2. 短期计划

以《典范英语》为例

* 年计划：读完全六级 309本

* 月计划：每月 26本

* 周计划：每周 7本

这样分解规划，不到1年即可从一级（小学基础水平）上升到六级（六年级水平）

如果家长担心不能很好地帮助坚持阅读，可以借助于机构学习。