心理健康素材分析

（一年级语文下册）

一、指导思想：

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。

本学期，继续对学生开展了心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。 

二、内容分析：

按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。例如：通过《他得的红圈圈最多》一课的学习，要使学生学习邓小平爷爷，从小养成爱学习、坚持不懈的心里素质；学习《奶奶的白发》后，使学生培养良好的尊敬老人、爱戴老人的良好品质…… 

三、教学目标：  

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。  

2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。 

3、 通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

4、通过心理健康教育，使学生养成尊老爱幼的好习惯。

四、本学期的收获：

通过本学期的教学，提高了学生对校园生活的适应能力，培养了他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

培养了学生善于与老师、同学交往的能力，不断正确认识自我，自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养了学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。给予部分学生以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快地摆脱了障碍，调节了自我提高的心理健康水平，增强了发展自我的能力。

黄泥小学  洪义明

2015年6月21日