《植物的叶》教学设计

《植物的叶》教学设计

一、教学内容分析

学生对叶子有一定的认识，但是对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够。研究叶子是从是不是同一种叶开始，发现叶子有相同的结构。再从新鲜的叶与落叶的比较中，显出叶子的生命特征，最后从一条枝条上的叶子变化过程中看出，叶子具有生长、发育、衰老的过程，从而显出叶子的生命轨迹。让学生从植物器官的角度进一步体会到，植物的整体具有生命特征。

二、学生情况分析

本节课的教学对象是三年级的学生。学生对植物的观察方法有一定的认识，但是局部观察仍不够细致，通过对植物的叶进行观察可加深学生对观察方法的了解。植物的个体具有生命体的特征，植物的叶也具有生命体的一些特征，通过对植物的叶的观察从而让学生更进一步认识植物的生命特征。

三、教学目标设计

1、科学概念

（1）、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

（2）、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

（3）、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

2、过程与方法

（1）、根据一定的判断依据，划分出同一种的树叶和不同种的树叶。

3、情感，态度与价值观

发展研究树叶的兴趣，培养探索精神，尊重生命的变化规律。

四、教学重难、点

1、重点：（1）掌握植物叶的结构特点。

（2）学会观察叶的生命现象。

2、难点：感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。

五、教学流程

观察比较树叶→观察同一种树叶的不同状态→观察树叶的生命特征

六、活动过程

1、复习导入

（五分钟）

回顾本单元学习的内容，引出同学们对叶的描述。

学生思考、回答、讨论。

1、复习本单元所学习的相关内容。

2、引出主题。

2、归纳树叶的结构特点

（十分钟）

总结同学们对叶的描述，归纳出叶的一般特点和结构。

学生思考、回答、做记录。

让同学们知道叶的一般特点和结构。

3、观察比较树叶

（五分钟）

出示几种树叶，让同学根据刚才学习到的叶的特点，来判断是不是同一种树叶。

学生观察、思考、回答。

1、同学们学会如何判断是不是同一种树叶。

2、复习叶的一般特点。

  几种不同的树叶

4、观察叶的生命特征

（1）观察比较同一种树叶

（十分钟）

出示同一种树叶的新鲜的叶和落叶，让同学进行对比。

学生观察、回答、讨论。

1、通过对比，让同学了解叶的生长变化。

2、初步认识到叶的生命特征。

同一种树叶的新鲜的叶和落叶

5、观察叶的生命特征

（2）观察一条树枝上的叶

（五分钟）

出示一条新鲜树枝，让同学说出其中叶的生长变化过程。

学生观察、思考、回答。

进一步地了解到叶也是由生命的。同样也是有生长、衰老、和死亡。

一条新鲜树枝

6、总结

（五分钟）

组织学生总结

组织下课

总结本课知识点

归纳总结本课

七、板书

植物的叶

怎样判断是同一种叶：

1、形状是否相同(叶型、颜色、大小)

2、结构是否相同（叶片、叶柄、叶脉）

叶的结构：叶片、叶柄、叶脉。

叶的生长过程：    叶片：小→大

              叶的颜色：浅→深

              生命过程：生→死

叶芽→嫩叶→成熟叶→老叶→落叶（死亡）