初高中学生怎样提高自己运用地图的能力

1、可通过地理事物的位置或形象特征来认识其分布。将各大洲和各大国家，我过各省、高原、盆地等重要的地理的地形和位置分布等都要弄清楚。

1、通过动手绘制示意图，加深记忆。比如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。同学们还可以把轮廊图复印下来，再分别把河流、山脉、岛屿分类画在图上。这样以后不管考卷上出现什么图形，头脑中都会有个快速反应。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。

1、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。

1、  获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在读图时要加以分析判断，层层剖析，找出规律。

        比如，我们在《森林资源》一课中的“护坡林带保持水土示意图”时，可作出相应的分析：琥珀带建立的好处？建立在什么位置合适？所处的风向？所在的地理环境？顺着相应的思路分析，其实就是在答题。

2、 分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到细，颜色也由深变浅，说明护坡林降低了泥沙流失的程度，含蓄水源、保持 水土作用。