班级管理如何转变问题学生

1、“冰冻三尺，非一日之寒。”问题学生的出现与社会、家庭影响，家庭教育和学校教育密切相关。通过对问题学生的调查、分析，就不难发现，绝大多数问题学生是由非智力因素所形成的。

2、一、家庭因素

我所教过的问题学生，有很大一部分是因为家庭影响。父母出外打工，这些学生从小跟随爷爷奶奶生活，根本就谈不上家庭教育。

3、二、社会原因

有一部分学生，父母在身边，但父母三观不正，携带社会恶习，严重影响学生三观，最终导致学生成为问题学生。

4、三、学生自身的性格原因

关于性格的原因，受家庭社会影响也很大，这里不细说了。

1、家庭原因导致的问题学生

这种学生缺乏关爱，新教师，新班主任，课下多和他们交流，沟通，给他们足够的关爱，同时，严格要求他们完成相对于其他学生较为容易的学习任务，久而久之，这些学生就会发生变化，

在这里，提醒大家，不要抱有太大希望。看见他们进步，及时表扬。冰冻三尺，非一日之寒，同样，溶解这些冰块，也不是三天两天的事情，我们做到尽职尽责就好，

2、社会原因导致的问题学生

这类学生很棘手，他们的问题已经根深蒂固，不管教师怎么努力，都很难使他们做出改变。对这种学生，我们需要做的就是以身作则，告诉他们什么是对的，什么是错的。能让他们自己能够正确区分对错，就是最好的结果。

3、学生自身性格原因导致的问题学生

从性格上改变学生，也是一件很难的事情，但是难并不代表没有办法。相对前两种，这种学生转化的可能性是最高的。最简单的办法鼓励加引导，没事儿多给他们顺顺毛。