教师招聘考试教综考点必背《教育学》部分 下

1、58. 简述谈话法的基本要求

答：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

基本要求：

①要准备好问题和谈话计划；

②提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；

③要善于启发诱导；

④要做好归纳、小结。

59. 简述讨论法的基本要求

答：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

基本要求：①问题要有吸引力；

②要善于在讨论中对学生启发引导；

③做好讨论小结。

60. 简述研究法的基本要求

答：研究法是学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。

基本要求：①正确选择研究课题；

②提供必要的条件；

③让学生独立思考与探索；

④循序渐进、因材施教

61. 简述班级授课的主要特征

答：班级授课制的特征可以用班、课、时来概括。

（1）班：把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。

（2）课：把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，每一小部分内容和教学活动就叫做一“课”。

（3）时：把每一“课”规定在统一的单位时间内进行。可以是50分钟、45分钟或30分钟。课与课之间有一定的间歇和休息。

62. 论述班级授课制的优缺点

答：班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

优点：

（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；

（2）有利于发挥教师的主导作用；

（3）有利于发挥班集体的教学作用。

局限：

（1）不利于学生独立性与自主性的培养;

（2）教学形式缺乏灵活性；

（3）难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。

63. 简述教学工作的基本环节

类似考题：教学工作实施的一般过程包括哪些方面？

答：（1）备课 

     （2）上课。上课是教学工作的中心环节

     （3）课外作业  

     （4）课外辅导   

     （5）学业成绩的检查和评定

64. 联系实际阐述教师如何备课？

答：备课是上好课的前提和先决条件。

（一）做好三项工作

（1）备教材：钻研教材   

（2）备学生：了解学生   

（3）备教法：设计教法

（二）写好三个计划

（1）学年或学期教学计划  

（2）单元或课题教学计划 

 （3）课时教学计划（即教案）

65. 一堂好课的主要标准有哪些？

答：一节好课取决于下列条件：

（1）目的明确（2）内容正确（3）方法恰当（4）结构紧凑

（5）学生的积极主动参与（一节好课最根本的标准）

66. 教师布置作业时，应遵循哪些要求？

答：（1）作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。

（2）作业分量要适当，难易要适度。

（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。

（4）教师应经常检查和批改学生的作业。

67. 学业成绩检查和评定要求

（1）客观公正，必须严格遵循评定标准；

（2）方向明确，要向学生指出学习上的优缺点和努力的方向，这是评定学生学业成绩的主要目的；

（3）鼓励学生创新，在评定中，不仅要看答案，而且要看思路，要重视学生思维的创造性。

68. 简述一个良好测验的标准

答：（1）信度（可靠性） 

     （2）效度（有效性）   

     （3）难度  

     （4）区分度

69. 德育过程一般规律

答：（1）知、情、意、行诸因素统一发展

（2）生在活动和交往中形成思想品德的规律

（3）学生思想内部矛盾转化的规律

（4）学生思想品德的长期性和反复性的规律

70. 榜样法要求

答：（1）选好学习的榜样

      （2）激起学生对榜样的敬慕之情 

       （3）引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

71. 德育的途径主要有哪些？

答：（1）政治课与其他学科教学（基本途径）      （2）课外活动与校外活动

（3）劳动      （4）共青团与少先队活动    （5）班主任工作

72. 我国中小学常用的德育的方法有哪些？

答：（1）说服法（2）榜样法（3）锻炼法（4）陶冶法（5）表扬奖励与批评处分

73. 简述教师劳动的特点

答：

（1）复杂性

（2）创造性（教无定法）

（3）示范性：教师的劳动手段是教师自身（学为人师，行为世范）

（4）长期性（十年树木，百年树人）

答：

（1）复杂性和创造性（因材施教、教无定法、教育机智）

（2）连续性和广延性

（3）长期性和间接性

（4）主体性和示范性

（5）劳动方式的个体性和成果的群体性

74. 新课程背景下教师应该如何转变角色？

答：（1）教师的教学角色：由学生学习的灌输者和知识的传递者向学生学习的促进者和学习能力的培养者转变。

（2）教师的交往角色：由交往的权威者向学生的引导者、对话者、合作者转变。

（3）教师的课程建构角色：由课程的执行者向课程的研制者、开发者、决策者转变。

75. 新课改评价观、学生观及教学观

学生观：

（1）学生是发展的人（学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人）

（2）学生是独特的人（学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异）

（3）学生是具有独立意义的人

评价观：

（1）注重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化

（2）定性与定量相结合，实现评价方法的多样化

（3）强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化

（4）终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移

教学观：

（1）注重学习者的全面发展

（2）提倡师生间的交往互动

（3）鼓励课堂教学的生成与开放

2、76. 简述我国教师职务的任职条件

类似考题：在我国，要取得教师资格，必须具备哪几个条件？

答：（1）必须是中国公民，这是先决条件

（2）必须具有良好的思想道德品质

（3）必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格

（4）必须具有教育教学能力

77. 教师考核的内容包括哪些方面？

答：（1）政治思想

（2）业务水平

（3）工作态度

（4）工作成绩

78. 简述我国教师应具备的职业素养

答：（一）道德素养

1．思想素养包括：科学的世界观；积极的人生观；崇高的职业理想。

2．政治素养包括：教师应把马克思主义作为工作的理论基础；教师要以科学的态度对待马克思主义；教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向。

3．职业道德素养：

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

（二）知识素养

1．学科知识

2．教育教学知识

3．通识性知识

（三）能力素养

1．基础能力素养

（1）智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）          （2）语言表达素养

2．专业能力素养

（1）教学设计能力

（2）组织管理能力

（3）研究能力

（四）心理素养

（五）身体素养

79. 课程资源开发利用的途径

答：（1）开展社会调查

（2）审查学生活动，总结和反思教学经验

（3）开发实施条件

（4）研究学生情况

（5）鉴别和利用校外资源

（6）建立资源数据库

（7）发挥网络资源的作用

80. 简述教师的权利

类似考题：简述中华人民共和国教师法对教师权利的规定

答：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（6）参加进修或者其他方式的培训。

81. 简述教师的义务

答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

82. 简述学生的权利

答：（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

（4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

（5）法律、法规规定的其他权利。

83. 简述学生的义务

答：（1）遵守法律、法规；

（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（3）努力学习，完成规定的学习任务；

（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

84. 简述良好师生关系的基本特征

类似考题：我国新型师生关系的特点是什么？

答：（1）尊师爱生、相互配合（2）民主平等、和谐亲密（3）共享共创、教学相长

85. 简述良好师生关系的建立策略

答：（1）了解和研究学生

（2）树立正确的学生观

（3）提高教师自身的素质

（4）发扬教育民主

（5）正确处理师生矛盾

86. 班级非正式群体应如何管理？

答：（1）支持、保护积极型非正式群体

（2）正面引导中间型非正式群体

（3）努力教育、改造消极型非正式群体。

87. 班主任有哪三种类型或工作作风？

答：（1）专制型 （2）放任型（3）民主型

88. 班主任应如何组织培养班集体？

类似考题：如何建立良好的学生集体？

答：（1）制定共同的奋斗目标

（2）选拔和培养学生干部（建立班委会）

（3）建立班集体的正常秩序

（4）组织形式多样的教育活动

（5）形成正确的集体舆论和良好的班风

89. 简述班主任工作的内容与方法

答：（1）了解和研究学生（前提和基础）

（2）组织和培养班集体（中心环节）

（3）做好个别教育工作

（4）营造优雅的班级环境

（5）协调好各方面的教育力量

90. 简述建立教师威信的途径

   答：（1）培养自身良好的道德品质

（2）培养良好的认知能力和性格特征

（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

（4）给学生以良好的第一印象

（5）做学生的朋友与知己

91. 教育技术的本质特征

答：（1）开发和使用各种学习资源

（2）用系统方法设计和组织教学过程

（3）追求教育教学的最优化

92. 现代教育技术在教育中的作用

答：（1）使教学观念更新，适应社会发展趋势

现代教育技术使教学内容开放，促进教学改革进程

现代教育技术使教学手段多样，加速教学方法现代化

93. 教师掌握现代教育技术的意义

答：（1）掌握现代信息技术在教学过程中的应用方法

适应现代教学环境发展对教师的要求

熟悉并运用各种现代教学观念指导教学

构建新型的现代教学模式

94. 信息技术对教育的影响

答：（1）促进教育变革，以知识传授为主变为培养学生学习和应用能力为主

为课程设计与实施提供多种手段，多媒体技术广泛应用

提供新型教学模式网络教学日益发展

信息素养作为信息社会的文化基础，要求课程的内容、形式、手段都要促进“信息型”认知的发展需要

95. 多媒体网络教学系统的主要功能

答：（1）方便实现多媒体教学，使教学内容更加丰富

（2）教师灵活监控，高效地完成教学任务，提高教学质量

（3）易于现代教学理论的具体实现，使得教学设计更加丰富，利于学生素质的培养

（4）灵活的交互，便于学生进行个别化学习

96. 多媒体网络教学的特点

答：（1）资源共享 （2）不限时空性  （3）多向互动 （4）便于合作  （5）异步型

97. 信息化教学设计的基本方法

答：（1）分析与确定单元目标

（2）确定问题、主题、项目

（3）设计教学活动

（4）组织实施设计

（5）信息资源设计

（6）提供案例、范例

（7）评价量规设计