教师资格证面试教学设计内在技能备考

教师资格证面试教学设计内在技能备考

一、教学设计技能

二、结构化问答(答辩)

三、结构化答辩禁忌

一、教学设计技能

做好教学设计是教师的一项基本功。这里所说的教学设计指

的是课时教学计划，是课堂教学的主要依据。

(一)教学设计的主要内容

上课的重要依据，通常包括班级，学科，课题，上课时间，课的类型、教学方法，教学目的，教学内容，课的进程和时间分配等。有的还列有教具和教学手段(如投影，录像，录音等)的使用。作业题，板书设计和课后自我反思与评价等项目。

无论教学设计采用什么形式，以下1-9项是一份教案中最基本的要素。

1.课题(说明本课名称).

2.教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务).

3.课型(说明是新授课，还是复习课)，

4.课时(说明是第几课时)，

5.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题).

6.教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。

7.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

8.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容·方法步骤)。

9.作业(说明如何布置书面或口头作业)。

10.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。

(二)教学设计的核心——教学过程的设计

其中，教学过程是教案的核心部分，教学过程主要有一下几个部分组成

1.导入新课

(1)设计新颖活泼，精当概括。

(2)怎样进行，复习哪些内容?

(3)提问哪些学生，需用多少时间等。

2.讲授新课

(1)针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

(2)怎样提出问题，如何逐步启发，诱导?

(3)教师该怎么教·学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。

3.巩固练习

练习设计精巧，有层次·有坡度·有密度。

4.归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳?

5.作业安排

(1)布置哪些内容?要考虑知识拓展性·能力性。

(2)需不需要提示或解释。

二、结构化问答(答辩)

(一）结构化的含义

结构化面试，也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题·评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流，对被试者进行评价的标准化过程。

(二)面试结构化周目类型

结构化题目主要由自我认知类·人际沟通类·组织管理类·应急应变类·综合分析类组成。教师岗位的题目还有一些教育理论·教育教学知识相关的问题。

下面就综合分析类·人际沟通类。

组织管理类和应急应变类题目的答题方法进行说明。

1、综合分析类

综合分析类题目分为两大类：即现象类和认识观点类。

(1)现象类

回答这类题目可采用四步定位法

见图

(2)认识观点类

a.单观点

就话论话——(解释含义明论点

三步走人——(就话论理一一全面理解联实际

就话论人———（教师立场谈饯行

b.多观点类

答题思路

(1)解释题目中多个观点的含义；(2)具体分析破船(3)分析论证(4)总结提升。

2.人际沟通类

答题思路

见图

3.组织管理类

(1）做一件事

见图

答题思路

(2)做多件事

要按照轻重缓急先确定事情。再接着调整安排。调整安排可以从人·时间和做事方式三个方面来进行。

​三、结构化答辩禁忌

1.透露具体的个人信息

 2.漫无边际，拉家常

3.自吹自擂。面面俱到

4.欺骗评委

5.抢话插话

6.语言的反复追加。