怎样鉴赏高考语文诗词

1、　 分析意境型：
　　1. 提问方式：此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达自己的感情?
　　2. 答题步骤：
　　① 描写初始中展现的途径和画面(翻译——忠于原文)。
　　② 用4个字概括景物营造氛围特点(以下4组)
　　孤寂冷清;萧瑟凄凉;雄浑壮阔;恬静优美+明净炫丽。
　　③ 回答表现诗人什么感情(先答原因，后答感情)。
　3. 答题示例：
　　绝句二首(其一)
　　杜甫
　　迟日江山丽，春风花草香。
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
　　问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
　　答：
　　① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
　　② 这是一幅明净炫丽的图景。
　　③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

2、分析技巧型：
　　1. 提问方式：怎样的表现手法?怎样的艺术手法?怎样的技巧(手法)?怎样抒发感情的?
　　2. 答题步骤：
　　① 明确告诉其手法。
　　② 结合诗句证明为什么。
　　③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
　　3. 答题示例：
　　早行
　　陈与义
　　露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
　　问：此时主要用了什么表现手法?有何效果?
　　答：
　　① 主要用了反衬手法。
　　② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
　　③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。

3、分析语言型：
　　1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术?
　　2. 答题步骤：
　　① 从以下六个词中选一个或几个。
　　雄浑豪放;委婉含蓄;华美绚丽;朴实简练;运用口语;叠词互用。
　　② 结合相关语句说明。
　　③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。
　　3. 答题示例：
　　春怨
　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。
　　啼时惊妾梦，不得到辽西。
　　问：请分析此诗的语言特色。
　　答：
　　① 此诗特点是清新自然，运用口语。

4、炼字型：
　　1. 提问方式：最生动传神的字是什么?给出一字，是否同意。
　　2. 答题步骤：
　　① 解释此字在句中的含义。
　　② 翻译此句(忠于原文，语言优美)。
　　③ 回答表现诗人什么感情(先答原因，后答感情)。
3. 答题示例：
　　南浦别
　　白居易
　　南浦凄凄别， 西风袅袅秋。
　　一看肠一断， 好去莫回头。
　　问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
　　答：
　　① 同意。“看”在诗中是指回望。
　　② 离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
　　③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

5、诗眼型：
　　1. 提问方式：关键;不能删掉的词。
　　2. 答题步骤：
　　① 解释词义。
　　② 点名中心。
　　③ 是全诗的关键。(位于第一段或者第二段)起到了总领全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上启下的作用。
　　3. 答题示例：
　　春夜洛城闻笛
　　李白
　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
　　问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同一“关键”之说，为什么?
　　答：
　　① “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。
　　② 这种相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下。
　　③ 是全诗的关键。