学习的四种思维能力表现

1、敏捷性

 

是指思维活动的反应速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意：

 

1、熟练掌握基础知识和基本技能，熟能生巧。

 

2、课堂听讲超前思维，抢在老师讲解之前进行思考，把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动。

 

3、定时作业，有意识地限定时间完成学习任务。

2、深刻性

 

是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻性应注意：

 

1、追根究底，凡事都要去问为什么，坚决摈弃死记硬背。

 

2、积极开展问题研究，按写小论文，养成深钻细研的习惯。

3、整体性

 

指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。考虑问题，总是从整体出发，能够很好地处理整体与局部关系。培养思维的整体性应注意：

 

1、站在系统的高度学习知识，注重知识的整体结构，经常进行知识总结。

 

2、寻找新旧知识的联系与区别，挖掘共性，分离个性，在比较中学习新知识。

 

3、注重知识的纵横联系，在融会贯道中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。

 

4、创造性

 

指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性应注意：

 

1、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。

 

2、增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。

 

3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。