2020国考行测判断推理考点梳理

1、一、逻辑判断篇

在逻辑判断部分，呈现了以下的命题特点：

(一)地市级和副省级考查内容不一致：地市级考试中自2017年国考开始会每年考查朴素逻辑一拖五题型，而副省级考试则不考查逻辑一拖五题型，故考生在平时训练需要有的放矢。

(二)分析突破能力考查不容小觑：地市级和副省级考试均会涉及朴素逻辑，在朴素逻辑中侧重考查的是推理能力，而推理能力则建立在快速分析题干、掌握推理规则和解题原则的基础之上的，所以考生在平时做题过程中需要明确方向、有所侧重。

(三)论证推理为考查重点：无论地市级还是副省级考试均会考查削弱和加强型题目，宋泥故务必要锻炼自身分析题干逻辑主线和论证漏洞的能力，从而做到在看答案前已经心中有答案。

2、根据命题特点根据朴素逻辑和论证推理这两个考点进行梳理：

(一)朴素逻辑：

1、寻找突破口：

(1)关联性信息：所谓关联性信息也就是由多个条件得出结论的信息，一般来说提到的频率比较高，反复涉及的信息。

(2)确定性信息：也就是由题干的一个信息得到其他可能性的结果最少或者唯一，则此信息可作为突破口。

3、代入排除法：当我们发现题干信息相对来说比较充分、选项条件比较全面、册称板计算推导比较复杂的时候建议考生思考代入排除的解题方式。

4、假设法：当我们发现题干存在不确定情况或多种可能性无法案陕直接推导，可假设某种情况为真或假往下推导，在推导的过程中未与题干发生冲突，则假设成立，若与题干信息存在冲突，则需变假为真或重新假设。

在朴素逻辑中，无论是一拖五还是单一题型我们均需要掌握突破口思维，再辅以代入排除和假设的做题方法，而一拖五题型还需要我们有信息整合的能力，也就是看完题干后能够整理出题干所有的有效信息去应对下面的五个小题型，如果不把题干的有效信息统一整合，可能存在的问题是只能解决部分题目以及浪费时间，而信息整合能力非一朝一夕之功，建议考生多加练习。

5、(二)论证推理：

无论是加强还是削弱，都是旨在考查考生的思维严谨度，而这需要建立在读懂题干的基础上，也就是需要分析清楚逻辑主线。当理清逻辑主线之后，需要我们思考题干的论证漏洞是什么。在我们做题过程中，可能有很多迷惑性选项出现，就需要我们能坚持以下的原则：

1、相关性：选项与题干要话题一致，与题干话题无关的不选。

2、客观性：选项要以客观事实为依据，主观性选项不选。

1、二、图形推理篇

在图形推理部分，呈现了以下的命题特点：

(一)侧重考查求同求异思维和空间想象能力：在考查过程中侧重考查数量关系、图形共性、立体图形。

(二)考查内容基本在常考知识点范畴：只要了解图形常考知识点并辅以专项练习，解题难度相对比较小，所以需要在了解理论的基础上多做题以培养自己的图形敏感度。

2、根据命题特点，特对常考知识点梳理如下：

(一)数量关系：数量关系主要考查的是点、线、面、角，当我们在做题过程中发现图形相异且凌乱，我们即可遵循“面-线-点-角”的思考角度去看题目在考查什么。

点主要考查的是：公共点、十字交叉点、直曲交点、线段露头点等;线主要考查的是：直线、曲线、一笔画、汉字的笔划数、组成封闭区域的线条数、图形的内部外部线条数等;面主要考查的是：封闭区域、部分数、特征面、阴影、图群等;角主要考查的是：角的个数、种类等。

3、(二)图形共性：在我们做图推过程中发现图形相似但同中有异注意思考是否考查图形共性。图形共性的主要考查内容为元素自身特点和元素分布，元素自身特点包括：直曲性、对称性、封闭开放性、重心、凹凸性等;元素分布包括：相对位置、元素遍历、传递等。

4、(三)立体图形：立体图形主要考查的是折拆纸盒、组合图形、截面图和三视图，其中折拆纸盒每年均会涉及，而立体图形的考查主要是考查我们的空间想象能力，所以考生如果空间想象能力有限的话，需要了解降维思想，也就是将三维立体图转换成二维平面图甚至是一维图去解题，会大大降低解题的难度。